老年学校

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    ☆丰富老年生活 促进老人健康☆杨浦区社会福利院老年教育介绍

      杨浦区社会福利院于1998年秋季,开办了老年学校,至今已经整十年时间,是全市最早开展老年教育的福利院之一。十年来,在各级领导的支持帮助下,我院的老年教育取得不少成绩,获得很多荣誉,如:上海市老年教育先进集体,杨浦区达标老年学校。先后接待过美国、日本、英国、瑞典、荷兰等多个国家和地区的友人参观交流,并被国际第三年龄大学协会前主席路易先生称赞为"老人身边的校园"。十年办学成果,有以下几点经验值得总结:

    一、敢为人先,让老年教育成为"精神护理"的重要内容

    1998年开始创办老年学校的时候,老年教育还没有象今天这样被社会所重视、得到各界支持。但是,当时的院 领导从养老机构的实际情况出发,率先提出了对老人进行"四个护理",即:生活护理、心理护理、康复护理、精 神护理。提出"精神护理"的概念,可谓高瞻远瞩,与此同时,在怎样实现"精神护理"的内容和形式上,开拓思 路,不断探索。把开办老年学校作为对老人进行"精神护理"的一项重要工作来抓,使老有所学成为老人晚年生活 的重要部分,成为老年人生活中的精神动力。正是有这样敢为人先的创新意识,让我院的老年教育得到蓬勃发展。

    二、营造氛围,激发老人的学习热情

    为了开展好老年教育,院里根据老人的兴趣爱好特点,进行疏导和宣传,把老人的注意力从麻将桌引导到教室 里来,让老人学有所用,设立专门的展览室,展示老人的书法、绘画、手工作品;赠送老人的手工作品给来访的嘉 宾;让学习英语的老人参与来访接待等等。浓郁的学习氛围,激发了老人们的学习热情,踊跃报名参加学习。十年 间,老年学校开办了二十期,每个学期有针对性的开办国画、书法、手工等十余个学习班,先后有三千余人次参与 学习。

    三、加强管理,使老年学校规范运行

    为办好老年学校,院里相继建立了一整套管理制度。一是确立办学宗旨、办学原则,拟定课程设置;二是制定 工作职责,明确分工,院部三级行政业务部门都参与教学管理;三是规范教学考核,对教学进行总结表彰,持续地 宣传教育,推动老年学校规范运行。

    四、共享资源,让社会力量促进老年教育

    我院多渠道、多形式争取社会力量对老年学校的支持,实现社会资源共享。学校共建单位长白一小定期派来英 语老师,不定期组织老师上门指导我们办学;欧尚超市、清美绿色食品有限公司等单位积极给予物质支持,奖励志 愿者老师、优秀学员;杨浦区图书馆定期派专人来更新各类图书,等等。共享社会资源,得到社会的关爱,老人受 到鼓舞,使老年学校有更加坚实的办学基础。

    五、再接再厉。创新发展迎接挑战

    老年教育在养老机构中面临着越来越多的实际困难,如高龄老人增加,平均年龄都在80岁以上,不能自理老人 呈上升趋势,对老年教育提出新的要求,与此同时,福利院中老人们的年龄跨度大,最小的60多岁,大的105岁, 如何为相距四十多岁的人,提供合适的教育服务,也是巨大的难题。创新发展迎接挑战,我们将继续在以下几个方 面积极探索:增加技术含量,通过多媒体、网络建设,为老人提供更多可选择的学习内容和学习形式;增强针 对性,对高龄老人、多发病老人采取灵活的课程设置和互动方式;课程设置小型化、多样化,提供个性化需求服 务。教学社会化互动,引入社会力量,帮助老人营造融入社会生活的环境。


    老年学校英文班在上课


    手工艺班


    老年学校书法班作品展示

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